学前教育对儿童发展的作用

1、家境不同教育方式也会有所不同，这里所能给予孩子的可以从不同的点去考虑，这里可以从如下几点进行开展：

1.时间；

2.费用；

3.精力；

4.辅导；

5.引导等。

2、在家庭里总有一个或是多个家长陪同孩子一起成长或是一起学习的，它可以是奶奶辈的也可以是亲身父母们再或是一些保姆类的。

不同的人群在带孩子的过程中引导也会有所不同，一般的表现为：

1.只管生活类+一日三餐，不管学习；

2.只管陪伴，不管学习与生活；

3.只管学习，不管生活类；

4.全包，学习与生活共同进步，这一般是有些学习或见识的父母类。

3、所谓的时间可以表现为孩子的时间与家长的时间，如果家长时间允许的话，每天的学习不可拉下，这里可以表现为：

1.一日三餐，家务、生活与孩子一起分享并完成；

2.每天坚持学习一些书本类知识，发语或是兴趣爱好；

3.多鼓励多参与孩子们的互动中，同时给予相应的肯定与帮助但不是包全。

4、有远见但且时间有限的家庭，会考虑到把孩子送去幼托或是直接找有学历保姆去照顾。

这是当下生活比较紧手的事现象，不过它也是需要家庭条件支撑的，这里尽量做到如下几点：每天抽时间陪陪孩子，每周陪孩子出去或互动，每月固定时间与孩子一起聊天、学习、分享新事物。

有不少的教育提示，孩子在上学前尽量不要学太多的杂项，这里可以整体去分析：

1.学生活类；

2.学基础类；

3.学礼仪类；

4.学意识类；

5.学自主操作类等。

5、当孩子未满三周岁前的孩子，基本是需要从礼仪起步的，这里可以是沟通、互动、自我保护、表达、倾诉、分享。

当孩子入幼儿园后，接受了一些基础的知识后，在家庭里或是兴趣班里可以加强此类学习，这里更好的促进孩子后续的学习思维，提升学习时速。

如下几点可以做为参考：

1.小班类，可以学习基础的文字、图形、幼儿歌曲、舞蹈类；

2.中大班类，可以加大拼音、加减、表达表现、互动类小技能小学识。

大班过后就是小学，这里也是比较紧张的时间段，进小学后可以优秀可以另类也可以特色，大多都是从日常的积累表现而来。

6、有意识的培养与引导它是孩子长成过程中的基石，可以让孩子有自我主见、意识、思考方式、从一而终的选择力。

并非是所有兴趣班，技能班不落下的学，挑上一两个基本就可以了，它是一种乐趣的延伸，更是对生活的启迪。