如何高效准备英语四六级考试的听力？

1、练成快速阅读的能力

    听力并不只是考听力水平，同时也考快速阅读的能力。

现在考试中，听力选项中以复句、长句为主，而听力如果不提前浏览题目的话是略不靠谱的。所以，要学会在最短的时间里抓出重点。一眼扫过去，要看出哪些是相同的，哪些是不同的，而重点就在那些不同上面。重点要注意的就是动词和形容词，其次重点的才是名词和状语（具体的因题而异）。看听力题目的时候注意力一定要集中，这样才能保证速度。

  Eg:A）prepare for the test after the wedding   C)review his notes once he arrives in Chicago

     B) listen to the recorded notes while driving D)cancel the trip to prepare for the test

相同点：note  、 test

不同点：prepare  after 、  review   once 、listen to   while、 cancel 

你要做的就是  边看这四个选项 就能边把这些重点划出来 

听力原文：

M:I don’t know what to do.I have to drive to Chicago next Friday for my cousin’s wedding,but I’ve got a Psychology test to prepare for.

W:Why don’t you record your notes（这里对应 B中的listen to） so you can study on the way（这里正好对应B中的while （driving））?

Q:What doer the woman suggest the man do?

Eg：A)the man lacks confidence in playing the part.

B)the man hopes to change his role in the play.

C)the woman will prompt the man during the show.

D)the woman will help the man remember the lines.

这种题最好做 因为两两相同 两两不同 句式相同 所以很容易找相同和不同。A、B相比，C、D相比，重点看动词的不同就好了。

听力原文：

M:Professor Wright ,you may have to find another student to play this role.The lines are so long and I simply can’t remember them all.（从这里看出来他是觉得自己记不住于是没信心。）

W:Look,Tony.It’s still a long time before the first show.I don’t expect you to know all the lines yet.Just keep practicing.

Q:What do we learn from the conversation?

所以，其实很多时候，听力最后的那个问题其实不用

听的，因为你从听力对话结合选项就能推断出问题大

概是什么。

2、至于后面的题目，都是建立在较长的对话或者独白上的。其实跟第一点讲过的一样，首先还是要抓重点。做这种题的时候，如果因为时间不够，没有仔细浏览题目，不要急，因为这种题一般都是按顺序来的，并且题与题之间有一定的联系，听完一题再看下一题也来得及。如果时间够，浏览完题目就大致能知道这段材料是关于什么的，这样在听的时候你就能知道哪一句可能就是答案。拿上面的举例，从pet animals,researchers,experiments等就能看出来，大概是讲动物和实验的问题。如果能先形成这种印象的话，听起来再做题会相对容易一点。对我来说，一段听力听完了我就做完了，所以当录音在报问题的时候，我就去看后面的题了。不过我还是会边看后面的题边听录音里面的问题，因为有时候选的正好是相反的。（我比较能一心二用......）

Eg：

1.

A) They look spotlessly clean throughout their lives. 

B) They are looked after by animal-care organizations. 

C) They sacrifice their lives for the benefit of humans. 

D) They are labeled pet animals by the researchers. 

2.

A) They may affect the results of experiments. 

B)They may behave abnormally.

C) They may breed out of control. 

D) They may cause damage to the environment. 

3.

A) When they become escapees.                     

B)When they get too old. 

C)When they are no longer useful.                

D)When they become ill. 

4.

A) While launching animal protection campaigns, they were trapping kitchen mice.

B) While holding a burial ceremony for a pet mouse, they were killing pest mice. 

C)While advocating freedom for animals, they kept their pet mouse in a cage. 

D)While calling for animal rights, they allowed their kids to keep pet animals.

听力原文：

The University of Tennessee’s Walters Life Sciences building, is a model animal facility, spotlessly clean, careful in obtaining prior approval for experiments from an animal care committee. Of the 15,000 mice house there in a typical year, most give their lives for humanity. These are good mice and as such won the protection of the animal care committee. At any given time however some mice escape and run free. These mice are pests. They can disrupt experiments with the bacteria organisms they carry. They are bad mice and must be captured and destroyed. Usually, this is accomplished by means of sticky traps, a kind of fly paper on which they become increasingly stuck. But the real point of the cautionary tale, says animal behaviorist Herzag, is that the labels we put on things can affect our moral responses to them. Using stick traps or the more deadly snap traps would be deemed unacceptable for good mice. Yet the killing of bad mice requires no prior approval. Once the research animal hits the floor and becomes an escapee, says Herzag, its moral standard is instantly diminished. In Herzag’s own home, there was more ironic example when his young son’s pet mouse Willy died recently, it was accorded a tearful ceremonial burial in garden. Yet even as they mourned Willy, says Herzag, he and his wife were setting snap traps to kill the pest mice in their kitchen .with the bare change in labels from pet to pest, the kitchen mice obtained totally different moral standards .

  Questions: 

 1. What does the passage say about most of the mice used for experiments?   

2. Why did the so-called bad mice have to be captured and destroyed?  

3. When are mice killed without prior approval? 

4. Why does the speaker say what the Herzag’s did at home is ironical? 

3、不要浪费时间，拿到题目就开始看。我发觉我的记忆力不太好了，所以好像不太记得考试的顺序了。好像是先写作文来着，作文一旦写完，立马开始看听力题目，不要受任何干扰，专心看。这样至少能看完前8题，边看边划出重点。而在每次播放directions的时候，就抓紧时间看后面的题目。如果你想练听力，先练你的快速阅读，再练你对听力的敏感程度，没事的时候多听听英语，不管是美剧的对话还是音乐，你要通过长期听英语减少对英语的陌生感。我们原来高中考试的时候，每次听力考试前不是有个试音时间么，我一直跟我的同学们说把那段试音时间当成你对英语环境的适应，一旦适应了，你就不难听出对话是什么内容了。四六级听力很规矩，不会像学校考试的听力材料那样乱七八糟，语速也不算很快。很简单的道理，多听快速VOA,就算你听不懂讲的是什么，听一段时间之后，你再听常速的，自然会觉得常速的非常慢，于是就能听清常速的说的是什么了。

4、词汇量的确很关键，不管是对听力、阅读还是写作来说。我是对英语比较感兴趣，喜欢看英语词典。每次碰到不会的词就会查，查完了之后，就会顺带着把旁边的词都看掉，因为有些例句写的蛮不错。如果你要背那一本六级词汇，定好每天要背的量，我个人觉得临睡前的记忆比较好，这个看自己情况。之前跟你说过，一定不要背顺序版。碰到会的词，比如abandon，像这种看过就算了，记得关于它的短语就好了。

5、三．记得至少做一套真题，主要是为了熟悉时间安排。考试前一个星期，每天晚上坚持做四篇阅读，目的在于培养感觉。至于这之前，背单词，做题，根据自己情况安排。