孩子上课爱动，不专心听讲。家长怎么办
1、 孩子上课不集中、爱做小动作孩子这一行为是表现了孩子的真性情，父母要感到欣慰，为什么呢？因为孩子做的是他自己本来的样子，而不是为了做个乖学生而压抑自己，通过孩子的真实表现我们父母和老师才能真正的去了解孩子、去帮助孩子。孩子做了真实的自己，我们才能去因材施教。
3、家长和老师做好沟通，最好让孩子的座位调整到距离讲台近的地方，老师在课下要肯定孩子的优点，同时对他讲明白老师每节课都在关注他的一举一动，要让老师看到他在认真听课哦！如果孩子做到了认真听讲，老师要及时的表扬一下！
5、家长要关注到孩子小小的进步，比如孩子原来做作业坐10分钟，现在可以坚持坐12分钟，都要及时给予肯定、鼓励和赞美 ，赞美时要说出孩子具体的行为以及家长的感受，这样孩子就会从内心里自觉产生改变的动力；或者可以和孩子一起比赛，比如妈妈在洗衣服的过程中，孩子能不能把数学作业做完，激发孩子的好胜心理；也可以和孩子一起协商，如果在规定时间内写完作业孩子可以做他自己喜欢的事；避免家长通过严厉的手段来消除，这往往会引起孩子消极的情绪反应，甚至产生对抗的逆反行为。
7、家长要注意孩子是否理解能力差，上课学习无法跟上老师的进度，引起注意力分散，小动作多。如果是听课能力差，在听讲过程中获取知识比较慢，老师讲的知识不能进入孩子已有的知识结构，使孩子不知道老师在讲什么，故而出现注意力分散的情况现象。应当提高孩子的听知觉能力，从而提高孩子的理解能力，能够跟上老师的上课步骤，他们的注意力就能集中了。
9、 从依恋关系方面看，孩子是否存在不安全依恋，比如1~3岁被寄养在爷爷奶奶那里，与母亲分离，这种焦虑不安在躯体方面表现为注意力不集中，用做小动作来抚慰自己的不安，烦躁的情绪。最后检查一下孩子的内心的真正需求是什么？
11、日常家长和孩子可以做一些亲子互动游戏，心理剧角色扮演，示范指导孩子上课时该如何做。 多做一些提高注意力的练习，如拼图、走迷宫，找相同找不同，数字复读等。提高孩子的自信心，也就是在他的最近发展区设立一个可以实现的目标，让他去努力克服，在这个过程中，家长去陪伴他支持他，不要限制他，去发现他身上更多的优良品质，鼓励支持他去探索，慢慢培养他的掌控感，成就感，他就会养成一个自信的品质，良好的学习、生活习惯。
