谈培养孩子善解包容的心

　　有个妈妈提问：“暧夺硗怎七岁的女儿回家会提到班上有位同学，很脏，身上有股味道，大家都不喜欢。我去学校帮崤掬樗贝忙，也看到了那个孩子，不知是不是喜欢挖土，两只手真的是很脏。不过，看了她的妈妈，也是不修边幅的。也许妈妈没有特别管她。只是，面对这个孩子，你建议要多称赞或鼓励，似乎有些困难。加上大家都不喜欢她，如果刻意和她做朋友，又担心女儿会被其他同学排挤。应如何是好？”

　　希望培养孩子有一颗善解、包容的心，我承认在现实的情境里，是会碰到拿捏上的挑战：

　　1. 如果你知道孩子行为背后的原因，而且这原因是我们可以协助改善的，请不要吝于伸出援手。如女儿同学的例子是在家缺乏父母的注意，女儿给她的鼓励，会让她很受用。

　　2. 即使孩子愿意去做，也有碰钉子的时候，要有心理准备。

　　3. 如果孩子因为个性或怕同学排斥的关系不愿意做，不必勉强。不过可以请孩子在心理上，不要去鄙视对方。若有同学在嘲弄对方时，不敢打抱不平，就回避，不要加入或在场成了无言的支持者。

　　另一位妈妈提出：“四岁的孩子最近也开始会说她不喜欢某某同学，怎么引导？”孩子到了开始会注意到在身旁的玩伴时，喜欢或厌恶的分辨心就会发展出来了。他们用来区分的标准，有些是我们意想不到的。

　　我的建议是：当孩子说他不喜欢某人时，引导孩子讲出不喜欢的行为，如“他会打人，所以我不想和他玩。”“我不喜欢他吐口水”。让孩子逐渐区分是行为让他不喜欢，而不是因为同学是“坏孩子”，而产生排斥的厌恶感。如此，也比较有机会去看待别人在他不当行为的背后，隐藏的其他优点。

　　这种可以穿透表面行为去了解一个人的真实内在，直到大人的我们都还是一门不容易的功课。孩子小，可塑性高，从现在培养，结果不会立竿见影，但对他日后的社交能力，一定是有助益的。