对“问题”学生应宽容对待

教师的一言一行、一举一动都影响着学生，甚至会影响他们的一生。因此教师一定要用仁爱之心和宽容之伺拈渌渴心对待每一名学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。

没有爱就没有教育，爱是教育的前提，爱学生是教师的天职。不可否认，许多老师也是爱学生的，但他们爱的都是一些“金凤凰”、“白天鹅”，而对“问题学生”轻则不屑一顾，重则呵斥、羞辱、体罚，结果反而造成了这些学生的逆反心理。

1. 宽容是一种信任

一天， 一名学生家长向教师汇报说他的孩子新买的球拍被偷了，要求老师在班级里好好查一查，把小偷揪出来，好好教育教育。教师听了并没有立即展开调查，而是请学生讨论该如何找这幅球拍，结果有名学生说应该把全班同学的书包、抽屉都搜一遍。对此，学生有赞成的、有反对的，此时教师及时引导，让学生开场辩论会。结果通过辩论，师生一直认为还是不搜的好，说那名拿了球拍的同学一定是另有苦衷，他看同学们今天这么诚心实意地帮他，一定很感动，一定会把球拍还回来。果然第二天球拍真的回来了。教师和同学的信任与宽容保护了那个拿球拍学生的自尊心，也拯救了学生的心灵。如果教师大张旗鼓地在班级展开轰轰烈烈的调查，并且昂那名学生公开亮相的话，那后果一定不堪设想。

2. 宽容是一种激励

曾看过这样一个感人的故事：一次单元测验后，教师对同学们说：“这次测验，你们知道谁进步最大吗？告诉你们，是小雨同学！他考了60分啊！”顿时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的学生来说可能是一件耻辱的事，但对平时“臭名远扬”的小雨来说，是一件破天荒的大事。一时间，所有的目光都半信半疑地集中到小雨身上。此时小雨压抑不住内心的喜悦和激动，有一丝隐秘的喜悦流露出来。可是当试卷发下去后，一件意想不到的事发生了：一名学生检举说小雨的分数算错了，其实他只得55分。此时全班同学悄无声息，小雨也出奇地平静，显出了常有的那种“波澜不惊”、“视死如归”的模样。此时老师已有了主意，只见她清了清嗓子，大事说：“老师确实是粗心大意，多算给小雨5分，但是今天我不想收回这5分，我愿意借给他5分，因为我相信，凭他最近的表现，他有一天会加倍偿还这5分的！”就是这5分使小雨像变了个人似的，各方面都有了明显的进步。后来他在给这位教师的信中说：“敬爱的老师，谢谢你曾经借给我5分。也许您早已把那微不足道的5分忘了。但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”这个《借给他5分》的故事足以说明宽容会化做一种力量，激励人自省、自律、自强。

3. 宽容是一种仁慈

有一名一年级学生学拼音时翘舌音总是发不准，教师没有批评呵斥，而是送给学生一粒草莓糖，并且说只要吃了这粒草莓糖，再照着教师教师教的发音方法练练，就会读准翘舌音了、可以想象学生是多么的快乐、骄傲，多么的深信不疑。一粒寻常的草莓糖消除了学生的焦虑、恐惧的心理，帮助学生树立了学好拼音的信心。大家应该从这粒草莓糖得到启示：赠给学生“温情草莓糖”，让学生品尝“温情草莓糖”新鲜而甜美的滋味，可以激励他们不断进步，超越自我。这就是宽容的美丽，它似一缕仁慈的阳光，照亮了学生的心灵。

以上事例的启示很大：如果你认为一个人已不可救药，那么他会真的一步步走向深渊；如果你认为一个人是璞玉浑金，缺的只是雕刻而异，尽管他身上有些小缺点，你的宽容就请宽容学生吧！比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，比天空更广阔的是人的心灵。学生为之学生，就是因为他们有时愚昧无知，有缺点，不懂事，甚至会犯错误。做教师的，年长与学生，阅历丰于学生，知识多于学生，涵养胜于学生，当然应该宽容学生的缺点。