教师在谈话活动中起间接引导作用

1、1.提供问题：教师可以通过提供问题，引导学生进行讨论和思考。问题的提出可以切入课题的重点，引导学生进行深入思考和探究。这种方式既能调动学生的思维，又能让学生在思考中逐渐形成自己的见解和观点。

2、2.组皮辚别邦织讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，引导学生彼此交流，相互启发。在组织讨论时，教师可以采用开放性的问题，锎榔钯魅鼓励学生发表自己的意见和看法。通过讨论，学生不仅可以展现自己的思维和表达能力，还能从别人的观点和见解中获得新的启示和思考。

3、3.借助故事：教师可以借助故事或案例，引导学生思考和探究。故事或案例可以直观地反映问题的实质和影响，通过学生的解读和分析，引导学生思考问题的本质和解决办法。

4、4.使用比喻：教师可以使用比喻或类比的方式，帮助学生更好地理解问题和把握解决方向。通过比喻或类比，学生可以更加直观地感受问题的本质和解决的可能性。

5、总之，教师在谈话活动中起到间接引导作用，能够激发学生的思考和表达，提高学生的自主性和创造性，培养学生的批判性思维和问题解决能力，是一种非常有效的教学方法。