小学数学课堂中教师如何有效的进行导学

当前随着我国新型课程教学理念被广泛地运用到课程知识的教学过程中，小学数学教师在开展教学期间逐渐提高了对“导学案”教学方式使用的重视。“导学案”作为小学数学教师在对学生们进行教学期间使用的一种新型教学措施，对于学生们在学习过程中创新精神和创新能力的培养有着极高的重视，对于教师教学效率的持续提升以及小学数学教学工作的开展均有着显著的效果。因此本文主要对导学案在小学数学课堂教学中的运用原则和方式进行了相应的探究，从而为小学数学教学的持续推进提供更多的帮助。

导学案在小学数学课堂教学中的运用原则

1、（一） 坚持课时化的原则教师在将导学案运用到小学数学知识的教学过程中，为了帮助学生们对于自身所学习课时学习知识量进行合理的调控，确保教师在开展教学期间所进行的教学工作能够按照计划开展，并且为了确保自身所进行的教学工作具有针对性，促使高效课堂在不断的教学过程中得以得到构建，就需要教师在进行导学案的设计期间尽量将一课时的教学内容融入学案之中，并且还要按课时内容确定导学案的内容编写。从而通过这种方式，为小学数学教学的持续进行提供更多的帮助。

导学案在小学数学课堂教学中的运用方式

1、（一） 进行问题的左佯抵盗合理设置教师在使用导学案教学方式开展小学数学课程的教学时，要想促使教学活动的顺利进行，并且拥有着坂叹蝠咪较高的质量，就需要在设计导学案的过程中进行导学案问题的合理设置，将能够激发学生学习的主动性和兴趣的问题作为出发点和落脚点进行问题的设置，这对教师小学数学教学效果的提升也有着极大的帮助。而且小学生们在成长的过程中具有自身的发展规律，即对于新奇有趣的事物会产生强烈的好奇心，并且还会进行深入的探究。因此为了让小学生们对教师所设计的导学案中的问题能够产生探究的兴趣，就需要教师将具有一定的趣味性的问题设置到导学案之中，这对教师教学工作的开展也有着极大的促进作用。