浅谈素质教育中学生能力的培养

1、一. 创新思想 把准方向 突出主体　　作为知识本身，在素质教育改革的浪潮中也发生了明显的变化与更新，近几年，试题中紧密联系实际的蔬菜问题、行路问题、储蓄问题、探究性问题的引入，都需通过学生联系生活实际进行观察、比较、归纳、分析、概括、推理判断等一系列思维活动才能解答的题目，就是数学知识更新的充分重要的表现。语文试题中，联系生活实际的范例、短文;英语试题中的应用短文、听力测试和口语测试等，足以证明知识的更新。这就要求我们教育者的教育目标要有固有的"解答型"向"能力型"转变，不仅授之“鱼”更要授予“渔”，提高他们发现问题、分析问题和解决问题的能力，在今天的素质教育中尤为重要。在一定意义上说"素质教育等于能力加创造"。

2、二. 创新课堂 创设参与意识 培养学生能力　　素质教育的最终目的在于培养具有高素质、高能力的四有新人。只有让学生学会发现、探索、分析和解决问题的方法思路，形成一定的技能，才能适应社会发展的需要，成为一代具有高素质、高能力的创新人才和实用人才。

3、三. 大胆实践 勇于创新　　教师在教育教学活动中，要勇于探索新型的教育教学模式，大胆实践，勇于创新。在创新课堂教学上下工夫，努力培养学生在课堂中的主体地位和主人翁意识。积极创设探究环境，引导学生去发现、去总结，去独立的获取知识。只有把课堂真正地教给学生，我们的教育才会收到事半功倍的效果。