新课程理念下怎样听课

1、一、掌握先进的教育教学理论是听好课的前提。新课程改革在不断深入，新的思想、方法、经验不断地涌现，听课荨层吒椋者就应该不断地关注和学习有关学科的新的理论、方法和经验等。了解课程改革的新形势、教学要求，获取新的信息、新的知识，思考新的问题，提出新的措施和要求等。从而提高听课的品位，准确地发现教师课堂教学的优缺点，提高听课的针对性和有效性。当前新课程对教师的教学要求，做到如下转变：由单纯的知识传授向知识探究转变，树立问题意识；由重教师“教”向重学生“学”转变，树立主体意识；由重结果向重过程转变，树立训练意识；由“师道尊严”向“平等融洽”的师生关系转变，树立情感意识；由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识；由研究“教师教什么”和“怎样教”向研究“学生学什么”和“怎样学”转变，树立角色转换意识。我们应了解这些新的要求，用新的教学理念去审视课堂教学，在实践中体验，感悟、提高。

3、三、听课中应从八个方面去关注教师的教A课堂教学中确立了怎样的教学目标，教学目标在何时采用何种方式呈现给学生，是否具体、明确。Ｂ如何引导学生复习回顾，回顾了哪些内容，这些内容与新学习的知识有何联系。C新课如何导入，导入时引导学生参与了哪些活动，设计了哪些问题，是否简洁明了，不多不少。D设计了什么样的问题或创设了什么样的情境，引导学生对新课内容和已有知识进行整合。E创设了怎样的教学情境，采用了哪些教学手段，情境的创设、教学手段的运用是否有效、恰当。F设计了怎样的问题，安排了怎样的学生活动步骤让学生进行探究，促使学生在探究中生成新的能力和知识结构。G安排了哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固。H授课教师如何对学生活动做出评价。

5、五、听课要集中精力，做到认真的思考和分析。A教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行？好不好？B将教学实际与课前预设的方案及以往的经验（听过的优秀课）进行对照、分析，寻找课堂教学中突出的亮点和存在的问题，并依据新课程理念给予评价，即指出优点体现了新课程哪一方面的理念，依据了什么教学原则等，同时对存在问题指出怎样改可能效果更好，依据是什么等。C如果是自己来上这节课应该怎样上，进行换位思考。D如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。E新课程下理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。F这节课是否反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者教师是否也会这样上。