如何在学习中激发孩子学习英语的兴趣

1、所以学少儿英语，掌握方法是必要的，更主要是能将方法应用在实践，将所学的知识得到灵活使用，从而找到其中的乐趣。跟着课本，老师，教材和道具，音视频学过之后就不去想了，那学就离不开教材和老师；利用教材，但要学会思考，思考是脱离于课本和老师，并能独自掌握的一部分。锻炼学习，其实也是锻炼孩子如何去思考所学的知识和方法。思，是想，通过比较，模仿，练习，内心去感受和体验，有所收获，形成了自己对知识和方法的见解。

3、启蒙少儿英语中，老师教孩子学习英语，是从细节处开始的；比如听力和口语，是从朗朗上口的英语儿歌，节诿埔海涝奏简单，音节清晰的warm up梯瓣氨割开始。对声音熟悉了，掌握了节奏，在课堂上也能根据老师所表达的发音，来熟悉并模仿。孩子在学英语中，考虑的少，所以倾注更多；就像做事情的时候，想得少了，做得就多了，想得多了，做得就少了。所以3-12岁的孩子学东西都很快，但家长更对孩子所学的质量负责；技艺和兴趣，喜好和特长，也是在这个时间段内容易形成。所以学不已，但学有轻重缓急，抓紧时机就抓住了关键。很多时候，家长觉得孩子说话说不到点上，做事找不到关键，就是没抓住时机。这个时机，就像把别人的话，每个词，都按上时间的节点，每个词，每句话都是有时间性的，而每个句子中都有关键的时间点，抓紧了关键时间点，就能应对。而在孩子表达的时候，也要培养孩子正确表达。

5、在课堂上，老师要教会孩子怎么在英语教学环节中寻找乐趣，培养兴趣，维持学习热情；这样才能更轻松快乐的学习。培养兴趣，维持热情，相信都知道，但是在具体教学中，很容易忽略。过犹不及，教得多了，还不如教得少。孩子的精力和专注力是有限的，需要培养，更要把握；当孩子精力开始分散了，老师还在教，那质量就会下降；当老师和孩子的思路不在一条线上的时候，教也教不好，学也学不好；孩子专注力不在教上了，老师还在教，那怎么能有兴趣呢，还如何保持学习热情呢。