美国留学家长必备：[21]耐性

与耐性和顺从性相比，学校更看重的是学生的创造力和干劲儿。学校更喜欢那些能够自己创造机会的学生（或者把这视为学生能够为学校创造机会）。告诉您女儿：“辞去这个职务。着手准备自己的刊物，自己当主编。”或者：“根据你自己的兴趣（一项运动，一种智力游戏，一种社区服务，或者一种激情），着手出版另一种刊物。”作为家长，您应该帮助孩子制订计划，让这份刊物的发行量超过校报的发行量，这才是真正的创造力。然后，让学校帮助您寻找一个有志于成为销售人员或企业主管的学生，他/她会把销售工作看成是一次重要机会（这要比把销售任务交给一个喜欢写作的学生好得多）。

对您或您女儿的同辈来说，这算是一种吃不到葡萄说葡萄酸的方法吗？当然不是。如果她采取了一种积极的且有创造力的方法来编辑另一份刊物——也许能给更多的孩子提供为第二种刊物写作的机会——您可以把这看成是您的女儿校外教育的一部分。如果学校无法为您的孩子提供机会，您就应该自己给孩子提供机会。

当自己的儿子应该在校队充当领导角色，却未获得这个职位时；或女儿应该被提名为辩论队队长，却被选为干事，只负责点名，许多高三学生的家长会因此感到恐慌。家长们担心学校并不重视高中内部的活动。从某种角度来看，这些家长的担忧是正确的，学校并不想听到关于失败的抱怨。但这并不表示您需要吹嘘孩子承担的工作的重要性——即使许多高中院校和老师会告诉您这样做。当高三学生和高四学生未获得自己期望中的职位时，家长应该为他们寻找校外机会。不要期望向上级负责人抱怨，以此来获得支持，因为大多数负责人并不想与老师发生摩擦，即使这位老师没有让您的孩子成为明星或主编。

抛弃传统渠道。让您的“明星孩子”接受专业听众的评判——或者至少在社区剧院里进行演出；让您的“编辑孩子”出现在当地报纸上，并向报社询问他们需要哪种类型的文章（免费的）；为您的孩子在当地政治集会或宗教组织中安排演讲。您不能只依赖学校给孩子提供机会。