小学生作文的提高2——写作水平偏中下的孩子

1、首先，分析这类孩子存在的问题：错别字很多；‚对事件举例把握不到位（具体表现在：与主题不太沾边；两件事举例，一件事可以写两三百字，一件事情写二三十个字）

2、ƒ文章意思能表达清楚，就是线索不明，逻辑上有点不通④文笔不够好（这点不能强求）

3、解决方法错别字是很多同学的普遍问题，这是基础没打好的原因。平时记忆与背诵的时候不仅要注意发音，还要注意怎么写。考试时，错别字可以有，但是不能出现太多，也不能犯太低级的别字错误，否则会大大影响童终仕清阅卷的分数。

4、‚作文中的事件举例是很关键的一部分。一般，对小学生来说，只要写清楚了就不会得低分。

5、A.注意审题，要看清楚是哪一类型的例子，紧扣文章要求来写。B.此外，要求举一个例子，那么事情可以写详细一点;要求写两个例子，那么要平均分配，两个例子的比重要差不多，否则严重影响作文的架构。

6、C.如果没有素材可写，平时要多注意积累素材，也是日记的形式或者能很快联想到相关事情；如果有素材，但是不够字，那可以将事情扩充来写，加进一点其他的话语（环境介绍，心理描写多写几句）。

7、ƒ写之前，要有一条线索，这条线索可以以时间，或者空间来建立。在衔接上，可以使用时间词语，地点性词语或者关联词来进行连接与过度。理清楚了事情的先后顺序，逻辑上应该就没什么问题了。

8、④平时多看书，记录好的素材（生活中与书中），用它们丰富自己的文章。