如何创造性的使用教材

学生时代的我们都知道，学习负担沉重，如果教课老师的讲课沉闷，我们的关注点就更少，所以老师的讲课内容和形式非常重要，他能影响一个班级对一门课程的兴趣，老师讲课肯定都是根据教材来讲的，大部分老师都很呆板，不懂得变通，作为老师在教育学生的时候，不仅仅要把知识教给孩子，更应该把方法教给孩子，这也需要老师从自己做起，所以老师需要创造性的使用现有教材，关注学生的学习过程、和他们的发展。那作为老师如何才能创造性的使用教材呢？

2、教材的存在就是告诉学生和老师我们这个阶段需要学习什么，所以重要的是学到东西，至于怎么才能更好、更快的去掌握这个东西，需要老南莉漠矮师自己根据对学生的观察和自己学校的办学特点，找到适合自己的方法，这就需要在跟学生解答知识点的时候，列举有趣吸引人的案例，最好是大家都会关注到的问题，教材有自己的特定顺序，如果老师足够有想法，为了使学生更好的掌握，完全可以用逆向思维去引导学生思考问题，前提是老师要有足够的把握，必然要花费很大的心思。重要的是要让课本知识符合学生的兴趣和能力，更加贴近学生的实际生活，引导学生更有效地学习需要掌握的知识

2、老师需要深人细致地分析课本知识，把握好教材的重要点，这也是教师能在教学过程取得最优传授知识的基本前提，只有全面熟悉教材，掌握教材的知识结构和教学重点，老师才能更好的运用知识点为学生讲课；这就必须要求老师有钻研教材的决心和精神，实现“知识、能力和科学思想方法”的目标；才能向学会讲授书本的侧重内容，掌握相关内容在教材中的的地位和作用，做到教学的重点、能力与过程、方法及情感、态度甚至正确的价值观有效的结合在一起。

从学生角度出发思考

1、创造性的教学不仅是从课本出发，还应该从学生角度出发，老师需要了解学生的学习状态、环境以及他们掌握的知识点。还需要有足够的耐心，每个学生的底子不一样，我们的要求也要有所变，因人不同而因时制宜。