大庆教师资格考试备考：《圆柱的表面积》说课

大庆教师资格考试备考：《圆柱的表面积》说课

1、各位评委，各位老师，大家好，今天我说课的题目是《圆柱的表面积》，我将从说教材、说教法、说教学重难点、说学法、说教学目标重难点、说教学过程、说板书设计，说反思等六个方面来介绍我的构思和见解。

一、说教材

1、《圆柱的表面积》是北师门溘曝晖版小学六年级下册第一单元的一个内容，是在学生学习了面的旋转，了解了点、线、面体之间的关系，和认识了圆柱、圆锥的基本特征后，安屡郭瓜开排的一节探索活动课。让学生观察、想象、操作等活动，掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法，并能以解决生活中实际问题。此部分内容的学习进一步发展学生的空间观念，为学生学习其它几何知识打下坚实的基础。

二、说教法

1、教无定法，贵在得法，为让学生能轻松愉快地学，积极主地探索、根据学生实情，我采用成功教学法，以手动操作，自主探索，合作交流，直观演示等方式为主，在加上老师的适时点拨，学生间的互相补充，评价等方式为辅，帮助学生学习，从而达到学习目标。

三、说教学目标与重难点

1、知识与技能目标理解圆柱体表面积的含义，并了解侧面展开图的形状，掌握圆柱体侧面积和表面积的计算，这是本节的重点。第二、理解侧面展开图与圆柱体各部分间的关系，这是本节课的难点。

2、情感态度与价值观目标通过观察、想象、操作等活动，让学生体验到数学知识的广泛性，探索性和挑战性，体会数学与生活的联系，从而培养学生大胆猜想和顽强学习的毅力等等。

四、说教法学法

1、过小组的合作、交流、讨论，可以让知识展现得更加明彻，让同学们理解得更透、掌握得更牢。从而有助于同学们理解教学重点 。

五、说教学过程

1、出问题：你知道你做的这稍僚敉视个小圆柱体用了多少纸板吗?同学们思考中，从而引出本课的课题——《圆柱的表面积》在目标明确后，我会提出问题：如何计算圆柱体的表面积?学生产生疑惑：圆柱的侧面是曲面不会计算。我会继续提出问题：曲面我们无法直接计算，那么大家有什么好的方法得到曲面的面积吗?组织学生以前后桌为一组进行小组讨论，用手中的剪刀剪一剪观察。请小组代表发言，同学们可以得到：讲圆柱剪开侧面为一个长方形，故计算两个圆的面积加长方形面积等于圆柱体表面积。

2、设计意图：让学生感受到前后知识的联系，同时渗透了转化的数学思想。学生理解了之后再用课件进行演示，以加深学生的印象。提出问题：你知道展开后图形的面积怎样计算吗?那么圆柱的侧面积又是怎样计算的呢?”同学可以得到：长方形面积=长×宽提出问题：长方形的长和宽与圆柱哪个量对应?同学可以得到：长方形的长=圆柱的底面周长，长方形宽=圆柱的高

3、在此我设计了两道习题，让学生充分掌握圆柱表面积计算方法，学习方式为：两生板演，后讲解解题思路。为满足不同层次学生的学习渴望，既达到了巩固的目的，又满足了优秀学生吃不饱的现象，真正实现为每一个学生成功而服务。

六、说板书设计

1、板书能加强教学的直观性，能唤起学生的注意力，增强学生的记忆力和理解力，为此我的板书设计以简单明了为根本宗旨，重在重点突出，清晰易记。板书如下：