怎样改善自己的教学水平：[12]和风细雨

1、有理不在声高。面对朝气的学生们，他们的观点和方式有时饺咛百柘显得与老师们的不同样，而有时候为了维护老师们的师道尊严，老师们会强制采取较蠕藿堂只硬的管理办法，比如大声呵斥、或者立刻打断发言的学生而不问缘由。有时候一天下来我们的嗓子会很累。所以老师应该适时地降低我们的音调，来换回更多学生的注意。虽然我们很熟悉知识内容，但教学的目的不仅仅是传授知识，更是引起学生的疑问和思考，所以老师要保护学生的质疑声音，理解学生的某种需要，“老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才”啊。

3、老师不经意的一句话，也许会创造奇迹。每个学生应该享有他在课堂上的快乐和幸福，尽管会有调皮捣蛋的学生，扰乱你正在讲课的课堂，老师也要克制心中的怒气，幽默的来处理，委婉的化解。当然这需要教师本人多学习知识积累经验。但我们可以用微笑去化解调皮学生的行为。不妨体会老和尚来解决小和尚屡犯寺规的智慧。老师不能随意的熄灭任何一个火种。

5、信任是和谐的源泉。师生之间的摩擦无外乎是学生不努力，成绩较差托班级后退。但仔细思考造成这些结果的原因在哪里。只是责怪于学生吗，是不是可以从教师自己身上作文章呢。你是否不因学生的缺点而一直信任他，你是否耐心的与他多次的交流过，反思我们的教学工作。信任不是一时一刻就建立起来的，也不是因为成绩好坏就与学生能建立起信任感，必须通过长期的交流走近学生，才可以培养信任进而建立信任。